Тубельцева Марина Руслановна |
Записаться Позвонить |
Образование:
ФГБО ВО «Уральский государственный педагогический университет» (г. Екатеринбург)
Бакалавр: Специальное (дефектологическое) образование, год окончания 2018
АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки»
Профессиональная переподготовка: «Логопедия», 2019 год
Повышение квалификации
АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки»
«Дизартрия у детей и подростков. Направления и содержание работы логопеда» в объеме 36 часов.
Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки «Дефектология Проф»
«Современные и традиционные подходы в логопедической работе по коррекции звукопроизношения» (144 часа)
Активное участие в межрегиональных и Всероссийских конкурсах и конференциях:
Июнь 2016 года
г. Екатеринбург
Участник межрегионального конкурса проектов по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» - 3 место
27-28 апреля 2017 года
г. Екатеринбург
Участник Всероссийской научно – практической конференции «Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза в условиях реализации ФГОС»
2017 год
г. Санкт - Петербург
Участник Всероссийской олимпиады студентов образовательных организаций высшего образования по специальному (дефектологическому) образованию «Педагогика неограниченных возможностей» (РГПУ им. А. И. Герцена)
2018 год
г. Екатеринбург
Участник областного конкурса научно – исследовательских работ «Научный Олимп»
Диплом III степени за научную работу «Педагогическая работа по определению уровня сформированности графомоторных навыков у обучающихся с УО в младших классах»
Направления работы:
– Проведение диагностики речевого развития;
– Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения;
– Осуществление работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата;
– Осуществление логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии;
– Осуществление логопедической работы по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи;
– Использование в работе методов сенсорной интеграции;
– Диагностика готовности к школе;
– Формирование элементарных математических представлений у дошкольников;
– Обучение чтению детей дошкольного возраста;
– Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму;
– Использование нейропсихологического подхода;
– Диагностика и коррекция детей с нарушением сенсорной интеграции;
– Разработка программы коррекции, проведение индивидуальной нейропсихологической коррекции с применением метода сенсорной интеграции.